Bundestagung - Biodiversität und Umweltbildung

Selbst organisiertes Lernen (SOL): „Schrottplatz oder Streuobstwiese?“

Monika Krocke, Umweltlernen Frankfurt e.V.,
Gabriele Schaar-von Römer, UZ Kinzigaue Hanau

SOL ist eine neue Lernkultur, die mit neuen Methoden arbeitet und sich leicht in ein Unterrichtskonzept integrieren lässt. Dieser Lernprozess ist auch durch Steuerung und klare Vorgaben bestimmt, und führt die Schülerinnen und Schüler in zunehmende Selbstätig-.keit und Selbstverantwortung ein. Es eignen sich fast alle Unterrichtsthemen, die sich in Unterthemen zerlegen lassen. Mit verschiedenen Grundlagen wie der Lernlandkarte, dem Sandwichprinzip und dem Gruppenpuzzle hat SOL eine klare Struktur und ist zudem in den Lerninhalten transparent.

Die Ziele:

• Stärkung der individuellen Selbstständigkeit durch den systematischen Aufbau von Methoden- und Lernkompetenzen.
• Schaffung einer sozialen Lernstruktur durch die Abstimmung von Einzel- und Gruppenarbeit
• Vertiefung des Wissens und Könnens durch Vernetzung fachlicher und überfachlicher Kompetenzen im Sinne zielorientierter Lernarrangements
• Erhöhung der (Selbst-)Verantwortung für das eigene Lernen
• Vermittlung und Beurteilung von Projektkompetenz im Rahmen von Themen- und Lernfeldern
• durch organisatorische Innovationen eine systematische Veränderung der Aktivitätsverteilung zugunsten zunehmender Schüleraktivität zu erreichen

Im Workshop wird zum Thema Biodiversität auf einer (Industrie)-Brache und einer Streuobstwiese die Methode SOL praktisch durchgeführt und reflektiert.

Link:

Das Unterrichtskonzept SOL